有关坚守“为党育才 为党献策”的党校初心

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有关坚守“为党育才
为党献策”的
党校初心
　　A总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话，围绕坚守“为党育才、为党献策”的党校初心作了全面深刻阐述，是对党校在党和国家事业中担当作为的充分肯定，更是对新时代新征程党校履行职责使命的殷切期望。“为党育才、为党献策”的党校初心，基于历史与现实的双重关照，反映社会客观存在的矛盾问题，是中国共产党对马克思主义哲学的认识和运用，充分体现了中国共产党人的世界观和方法论，为推动新时代党校工作高质量发展提供了科学指引。



　　一、历史规律性：“为党育才、为党献策”的生成逻辑



　　“为党育才、为党献策”是历史性和规律性的统一，历史性体现为其源自中国共产党的历史经验和实践历程；规律性集中体现于对执政党建设规律的深刻认识和对社会主义建设规律的有效把握等方面。



　　（一）“为党育才、为党献策”的历史性“为党育才、为党献策”是党校与生俱来的价值属性。建党筹备之际，陈独秀就已经考虑到培养党的后备力量的问题，通过开办上海外国语学社的形式教育培训党的后备人才。建党初期，为适应革命斗争的需要，党在统一战线中相继建立了黄埔军校、农民运动讲习所、安源党校、中共北方区委党校等干部教育培训机构，诞生了一大批懂马克思主义、能开展革命斗争的党员和干部，在革命进程中起到了中流砥柱的作用。随着革命形势发展，党开始认识到创办完全由中国共产党领导的干部教育培训机构的必要性。党的四大通过的决议案明确，“设立党校有系统地教育党员”，以“增进党员相互间对于主义的深切认识”。1933年，为纪念马克思逝世50周年，中央党校在中央苏区创立，命名为马克思共产主义学校，体现着中国共产党人初心和使命，源源不断地为中国革命事业播撒思想种子、输送骨干人才。1940年2月，中共中央发布《关于办理党校的指示》，要求“各地党的领导机关均应办理党校以加强对党的干部的马列主义教育”，推动了各级党校的建立和办学管理的初步正规化、制度化。新中国成立后，党面临着新的形势和任务，对党员干部能力素质提出了全新要求，以党校为主阵地的干部教育培训体系逐步形成，成为“为党育才”的主渠道。经历“文化大革命”的停摆之后，党校在改革开放和社会主义现代化建设新时期得到了恢复，并围绕经济建设、社会……