关于对红色文化家校共育的成效、问题及对策的思考

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关于对红色文化家校共育的成效、问题及对策的思考

关于对红色文化家校共育的成效、问题及对策的思考
红色文化是中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革开放时期实现民族独立和国家富强过程中凝聚的、以马克思主义中国化为核心的红色遗存和红色精神，也包括中国近代以来仁人志士们自强不息、救国拯民，反对内外强权压迫过程中形成的革命解放基因和中华民族复兴的伟大精神。党的十八大以来，主席总书记多次发表重要论述，强调要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。2019年9月16日，主席在河南考察时指出：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”传承红色基因，培育时代新人，需要学校、家庭及社会的共同努力。这与学科课程的学习不同，在这其中家校共育尤为关键。**是一座拥有丰厚革命传统与历史底蕴的英雄城市，红色资源十分丰富，在传承红色基因和开展红色文化教育方面具有得天独厚的优势条件，也积累了宝贵的经验和教训。因此，考察**市红色文化家校共育方面的经验、成效及问题，对于新时代传承和弘扬红色文化、提高立德树人实效、促进学生全面发展具有重要的意义。2021年5月，**市红色文化教育实证调查课题组对**市红色文化传承和红色文化教育基本情况进行了问卷调查和实地走访调研。基于收集的材料和数据，参考教育理论和实践研究的诸多成果，我们对**市红色文化家校共育形成了更加清晰的省思。
一、**市红色文化家校共育成效
（一）家校共育的共识初步形成
苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”随着新时代教育教学改革的推进，家校合作和家校共育越来越引起人们的广泛关注。吴晗清等人指出：“家校共育，顾名思义就是家庭教育和学校教育的结合，共同承担教育孩子的重任。是由教育合力中的以父母为代表的家长和以学校教师和管理者为代表的教育工作者共同组合而成，以完善学校教育工作、促进学生的全面发展为目标，以学校为主体场域，家庭……