对乡镇中学教师媒介素养调查研究报告（调研报告）

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	关于对乡镇中学教师媒介素养调查研究报告
	
	中学教师是我国基础教育发展的主力军，为了使基础教育事业能够健康发展，不断提升中学教师的专业水平是必要手段。20x年，教育部出台了《中学教师专业标准（试行）》，该标准强调教师应以“能力为重”。而在信息高速发展的时代，各种新媒体不断更新换代，中学校园也在逐步信息化。教师必须与时俱进，在媒介技术和资源的辅助下，逐步适应慕课、微课、翻转课堂等新型教学方式，并且除提高自身的媒介素养外，还应逐步引导学生适应基于媒介的课堂教学，进而形成和谐的师生教学过程。
	
	教师的媒介素养不仅包括个人素养，也包括其职业本身应具备的职业素养，即在教育教学过程中，他们需要使用媒介，并解读从媒介中产生的信息。提高教师的媒介素养可以促进教师的专业化发展，也可以促进学生的成长与发展。因此，提高教师的媒介素养是非常必要的。
	
	x省x属于教育欠发达地区，在乡镇尤为突出。为了深入了解x乡镇中学教师的媒介素养现状，特对x的乡镇中学教师媒介素养展开调查，通过分析调查数据，找出存在的问题，并结合实际情况制订提升教师媒介素养的策略。
	
	一、调查设计与实施
	
	（一）调查工具
	
	本研究以问卷调查为主访谈调查为辅。问卷主要涉及了中学教师在媒介素养方面的内容，对问卷无法体现的部分，采用访谈法予以补充。初步问卷是在参考了相关文献并咨询同行专家的基础上形成的，为了保证其合理性，笔者先做了预调查，根据预调查结果，对不合理的地方进行修正，形成了正式问卷。
	
	（二）调查对象
	
	采用分层抽样和随机抽样相结合的方法，对x的乡镇中学教师进行调查，且参与教师属于不同学科，以保证调查结果的代表性。此外，分别从三种不同层次的乡镇中学各选取了几位教师进行访谈，所选教师教学经验丰富，且涵盖了不同的任教科目，具有代表性。
	
	（三）调查过程
	
	第一步：编制问卷和访谈提纲。问卷是在查阅相关文献的基础上，主要基
	
	于陈璐在其硕士论文中编制的关于中学教师媒介素养的调查问卷，并咨询了有问卷编制经验的同行专家，且结合x乡镇中学的特点进行改编而得，访谈提纲是对调查问卷的补充。
	
	第二步：问卷预调查和信效度检验。就近选择三所乡镇中学共发放x份问卷进行预调查，使……