特级教师在青年教师座谈会上的发言：活成光，就照见了路

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特级教师在青年教师座谈会上的发言：活成光，就照见了路

特级教师在青年教师座谈会上的发言：活成光，就照见了路
　　尊敬的各位领导、亲爱的青年同仁们：
　　大家下午好。今天能参加这个会议，我很开心，骤然觉得自己也年轻了许多，身处你们中间，我似乎又看到了年青时自己的模样：青春，阳光、精力充沛，干劲十足。
　　今天想和各位青年朋友分享的话题是《活成光，就照亮了路》。
　　光是什么？光在字典的解释为太阳、火等发射出来的使人感到明亮的东西。光在黑夜中是光明和希望；在寒冬中象征着热情与温暖，在座的各位，有没有想过：对于你的职业，你的学生以及家长们，你就是他们生命中的一束光？
　　电影《老师·好》中讲学生遇到老师是这么说的“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”不妨思考，我们的学生是否也遇对了人呢？我们是否又给了他们生命中最美好的时光呢？
　　我们把自己活成一束光的时候，才能照亮更多的人，才能够体会到人生的价值与意义，才能让更多的美好清晰可见。那么作为老师，我们怎样让自己活成那束光芒去温暖、去照亮、去闪耀身边的人呢？
　　首先，要有成为“一束光”的追求。
　　这位教育家曾说：“一旦有个人凝视着岩石边，想象着它是一个大教堂，那么岩石堆就不再是岩石堆了。”是啊，你想成为什么，才有可能成为什么。当你宣称和认为自己能够有所作为的时候，才是彰显自我尊严和教师这个职业的尊严的时刻。
　　你是选择成为教书匠，还是选择成为教育家，决定了你教育人生的高度。下表是美国教师培训第一畅销书《如何成为高效能教师》一书中对教书匠与领袖教师的对比，我觉得可以借鉴一下：
　　美国人书中的领袖型教师，我理解在我们襄阳，应当是争做教育家吧。这也是我们教育局对全体教育人的提倡。为此，局里去年开始有面向全体教师征文活动。我们学校也取得了优异的成绩。在首届“争做襄派教育家”征文比赛中，李涵老师就荣获一等奖。这是很可喜的成绩，因为整个初高中合起来，也仅有两个一等奖。而且奖励层次是市局级的，在我们职称审中，可以拿到一分，和你一节市优质课一等奖等值。所以，你看，只要有竞赛不管是工会发文的，还是办公室发文的，抑或是学科竞赛，积极参与……