参加X省2024年义务教育新课标新教材培训会心得体会

	老金范文，海量公文素材资料，下载网址:www.laojinfanwen.com，润笔请加微：liaoda199。
参加X省2024年义务教育新课标新教材培训会心得体会
参加X省2024年义务教育新课标新教材培训会心得体会变革是一切事物不可阻挡的规律。教育改革亦是如此。得知义务教育教材要变的消息已经有半年有余了。看到网络上关于新教材的预热及讨论，听到周围同事们对于教材变动的疑虑和困惑，我也不自觉地对新教材充满了期待和恐慌。期待的是新教材能够更好地为教师的教学和学生的学习服务，使新课标的要求更好地得到落实；恐慌的是自己无法深入理解教材变化的精妙，从容地在新课标的指引下开展新教材的教学工作。
正在我焦虑迷茫之际，非常幸运地接到了参加X省2024年义务教育新课标新教材（小学语文）培训会的通知。8月1日下午，我怀着无比激动的心情，抱着虔诚求学的态度，赴X市参加了由X省教育厅、X市教育局、人民教育出版社、读者出版集团联合主办的为期1天半的培训，感觉醍醐灌顶、茅塞顿开、受益匪浅。现从以下三个方面分享我的收获：
一、新课标背景下小学语文新教材修订意义重大
8月2日上午，省教科所的X所长以《守正创新，知行合一》为主题，为我们深入解析了新课标背景下语文教材修订的思路与教学改进的途径。针对新课标落地后一线老师们陷入“核心素养”“任务群”等概念丛林，无所适从的问题，X所长和我们亲切对话，从概念解析入手，让我们明白了新课标的育人方式和理念，又从方法和途径上指导我们如何做到“守正创新”。
X所长引用温儒敏先生《落实语文核心素养的“以一带三”》文章中“语文课程改革并非颠覆式革命，教育有连续性和相对稳定性”的观点，引导我们深入理解语文教材育人方式“老”与“新”相互融合的特点，让我们明确了语文课程改革的目的。针对以往课标提出的“三维目标”和新课标提出的“核心素养”是否相脱离的问题，X所长强调“核心素养”是由“三维目标”进阶而来，语文核心素养的四个方面之间是“以一带三”的关系，即以语言运用带动文化自信、思维能力和审美创造。对于“以一带三”怎么带的问题，X所长也从先精读，再延伸；用好统编语文教科书；各学段各年级的教学要求、标准和梯度要尽量清晰三个方面做了详细解读。此外，X所长在单篇、单元与任务群的教学方面，也从三者的概念、三者之间的关系、价值和功能方面做了解析，还传授了单元教学的基本步骤、实施流程。……