教育系统党课以教育家精神助力教育强国建设建立高水平教师队伍6000

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以教育家精神造就支撑教育强国建设的

高水平教师队伍

党的二十届三中全会强调：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”站在推进中国式现代化的战略全局，强国必先强教，强教必先强师。主席总书记在全国教育大会上强调：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”以教育家精神助力教育强国建设，既要结合一体推进教育、科技、人才工作的深化改革要求，又要遵循新时代教师队伍建设的工作规律，引领教师坚守立德树人初心，担当铸魂育人的政治使命，不断推进教育事业高质量发展。

一、新时代教育家精神的丰富内涵

教育家精神思想深邃隽永、内容科学丰富，包括心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求等六个方面。这些内容构成一个系统全面的有机统一体，进一步彰显教育强国建设的历史底蕴，体现教育强国建设的时代特征，锚定教育强国建设的目标方向。

心有大我、至诚报国的理想信念。“心有大我、至诚报国”体现了教育家们对国家和民族的深厚情感与责任担当，是教育家精神的价值旨归，也是教育家精神的灵魂所在。主席总书记指出：“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。”坚定的理想信念是教师安身立命之基、教育报国之本。在建设教育强国过程中，教师要深刻认识立德树人的重要性和特殊性，树立为党育人、为国育才的责任感和使命感，正确处理好“大我”与“小我”的关系，让“心有大我、至诚报国”的理想信念成为一种自觉追求。言为士则、行为世范的道德情操。

“言为士则、行为世范”是教育家践行立德树人的核心品质，犹如一部无形的教科书，对学生产生最生动、最深远的影响。人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。教师的道德品质和言行举止对育人质量具有重要影响，应以更高的道德标准加强自我修养、涵养德行，发挥“为经师，更为人师”的示范力量，在专业教学、科学研究、社会实践以及管理服务中，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，引导学生全面成长。

启智润心、因材施教的育人智慧。“启智润心、因材施教”是教育家育……