以“点”破题、以“线”延伸、以“面”拓展，多维赋能党员教育培训

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以“点”破题、以“线”延伸、以“面”拓展，多维赋能党员教育培训
以“点”破题、以“线”延伸、以“面”拓展，多维赋能党员教育培训
党员教育培训工作是党的建设的重要基础性工程，对于提高党员素质、保持党的先进性和纯洁性、增强党的凝聚力和战斗力具有至关重要的意义。在新时代背景下，面对复杂多变的国内外形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务，如何创新党员教育培训方式方法，提高教育培训的针对性和实效性，成为摆在我们面前的一项紧迫任务。以“点”破题、以“线”延伸、以“面”拓展的多维赋能模式，为党员教育培训工作开辟了新的路径，有助于推动党员教育培训工作不断迈上新台阶。
一、以“点”破题，精准发力提升党员教育培训实效
（一）聚焦关键主题“点”
在党员教育培训中，关键主题是核心与灵魂。要紧紧围绕党的理论创新成果、重大决策部署以及党员队伍建设的实际需求，确定培训的关键主题。例如，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，这是当前党员教育培训的首要任务。通过系统学习这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，引导党员深刻领会其政治意义、历史意义、理论意义和实践意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
同时，结合不同时期党的中心工作，聚焦乡村振兴、科技创新、社会治理等热点主题开展培训。如在乡村振兴战略实施过程中，组织党员学习农业农村政策法规、现代农业技术、乡村旅游开发等知识，提高党员带领群众增收致富的能力。
（二）关注党员需求“点”
党员的需求是多样化的，不同岗位、不同年龄、不同文化程度的党员对教育培训的需求存在差异。因此，要深入开展调查研究，了解党员的实际需求，做到按需施教。
对于年轻党员，他们思想活跃、接受新事物快，更注重自我提升和职业发展，可以提供一些与科技创新、新媒体应用等相关的培训课程；对于老党员，他们党性强、经验丰富，但可能在信息技术应用方面存在不足，可以开展一些信息化技能培训，帮助他们更好地适应时代发展。
（三）抓住典型案例“点”
典型案例具有直观、生动、说服力强的特点，能够让党员在学习中产生共鸣，受到启发。在教育培训中，要善于挖掘和运用正反两方面的典型案例。
正面典型案例可以树立标杆，激励党员学习先进、争当先进。例如，宣传优秀共产党员的先进事迹，如……