在2025年暑期中层干部务虚会上的发言

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在2025年暑期中层干部务虚会上的发言
在2025年暑期中层干部务虚会上的发言尊敬的专家，各位领导：
　　大家好！
　　首先，我要特别表达两个感谢：一是感谢领导们给予我“会议专业户”的无冕之外号，让我成为了直到现在都还没想明白的“黑马”组长；二是感谢全体小组成员们的信任与支持，是你们的硬核输出让我们的讨论既破圈又聚焦。
　　其实，今天上午的专题研讨形成了完整的产教融合实施闭环：X副校长及X主任团队通过扎实调研构建了“知现状－明问题－谋突破”的战略框架，X书记从就业端切入提出了职业规划课程改革的战术支撑，X副校长则从教学核心环节指明了“专业课程－教师发展”双轮驱动的实施路径。三位领导的报告分别从战略规划、就业导向和教学实施三个维度，立体化勾勒出我校深化产教融合的实践蓝图。
　　我们感到既高、大、上，又专、深、特。但是，根据会议安排，我们第一组全体成员下午也跟着领导们的正规军，认真打了“游击战”。
　　刚才，X校长对小组研讨情况进行了点评与总结，并进一步关心了X学院的产教融合情况，提出了要聚焦合格评估攻坚，以上率下、上下贯通抓落实的要求。下面，我代表第一组从答好“主题、话题、议题”的“三道题”进行汇报。
　　第一，聚焦主题明方向，对标评估抓落实
　　一是关于应用型人才。合格评估指标将“应用型人才”纳入了领导能力、人才培养思路和培养方案三个观测指标中，根据学校指标任务推进计划表，目前，教务处已完成教育思想大讨论、发布《卓越人才培养行动计划》、校长办公会审议通过英语和数学课改革方案，正在征集基于OBE的人才培养方案2025版指导意见。
　　二是关于实践教学。指标包含实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文（设计）与综合训练4个观测点。X同志进行了相关解读并汇报了统筹推进情况，指出了存在的问题，并针对性提出了工作思路和建议。X同志汇报了物流工程学院具体开展情况。
　　三是关于产教融合。教育部指标没有直接提出产教融合，但产教融合与应用型人才培养、实践教学之间存在多维共生关系。产教融合实质是‌教育供给侧结构性改革，实践教学是“真实项目进课堂”的载体，应用型人才‌培养质量取决于“教育链－人才链－产业链－创新链”“四链融合”深度。指标明确了培养应用型人才的课程体系中实践教学学……