在全市德育骨干教师培训会上的研讨发言

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在全市德育骨干教师培训会上的研讨发言
在全市德育骨干教师培训会上的研讨发言尊敬的各位领导、各位同仁:
大家下午好。
非常荣幸能有这样一个宝贵的机会,和在座各位教育战线上的前辈与同道们一起交流学习。刚才几位老师的发言,有理论高度,有实践深度,让我深受启发。下面,我想结合前段时间参加的“新八德”师德专题培训,从个人视角,粗浅地谈几点心得与反思,希望能起到抛砖引玉的作用,不当之处,还请大家批评指正。
这次培训,对我而言,不只是一次业务学习,更像是一场及时而深刻的精神洗礼。在日常繁杂的教学工作中,我们时常会陷入一种惯性:埋头于知识的传授、成绩的提升,偶尔抬头反思,却又常常感到迷茫——教育的根本究竟是什么?我们究竟要把学生培养成什么样的人?这次培训,特别是围绕“新八德”教育体系的深入研讨,为我拨开了眼前的迷雾,让我对立德树人的根本任务有了更具体、更真切的感悟。
一、对“德”的再认识:从抽象的价值准则到具体可行的育人路径
在参加培训前,我和许多老师一样,谈到“道德”,总觉得它是一个宏大而有些空泛的概念。它重要,但似乎总是高悬于理论殿堂,难以在日常教学中找到精准的落脚点。而“新八德”教育体系——“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法、循规”,它最大的触动在于,将崇高的道德准则“翻译”成了一系列可感知、可触摸、可践行的行为指引。
比如,培训中反复强调的“鞠躬礼”,它不仅仅是一个简单的弯腰动作,更是一种承载着“感恩”与“尊重”深意的仪式。当孩子们每天早晨向老师鞠躬问好,当他们向辛勤付出的父母鞠躬致谢,这种仪式感就在潜移默化中将“孝亲”与“尊师”的种子播撒进心田。这让我深刻地认识到,道德教育并非一定要通过长篇大论的宣讲,它完全可以融入每一个具体的、细微的日常行为之中。道德,不再是墙上的标语,而是师生言行中流淌的价值标尺,是决定我们教育底色的基因,更是指引我们育人航程的灯塔。它回答了一个根本问题:我们的学生未来将走向何方,他们的人生道路将以怎样的品格作为基石。
二、对“师”的再审视:从知识的“传道者”到品行的“力行者”
培训中有一个问题直击我的内心:“教师为什么要学道德?”是啊,我们是教书育人的人,为什么自己还要不断地“回炉”学习道德?反思过后,答案愈发清晰。这既是职业的刚……