（6篇）在精神文明建设工作会议上的发言材料汇编

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（6篇）在精神文明建设工作会议上的发言材料汇编
（6篇）在精神文明建设工作会议上的发言材料汇编立德树人育新人知行合一润童心
　　xx县第二小学始建于xxxx年，现有教师xxx名，教学班xx个，学生xxxx名。自建校以来，始终牢记“立德树人”的初心使命，秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学思想，以“爱·尊重”为校魂，以“修己至诚”为校训，以文化浸润心灵，以活动赋能成长，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。
　　铸魂育人，立德为先，夯实文明校园根基。学校始终将思想政治教育置于首位，系统开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，创新利用“思政+实践”新模式，将理论与情境体验、实践锻炼深度融合。从“立志”班会的铮铮誓言，到“责善”角的真诚提醒；从齐声诵读《示宪儿》的家训浸润，到“重走阳明路”的研学体悟；再到“学雷锋纪念日”走进社区的志愿服务，以及校本教材对“心即理”道德观与社会主义核心价值观的有机融合，把抽象理论转化为具体行动，有效指引青少年塑造正确的“三观”。学校班子践行“一线工作法”，走进课堂、食堂与师生群体，以“我的菜单我做主”等举措倾听学生心声，以实际行动赢得信任，形成了以上率下、师生同心的良好育人生态。
　　文化浸润，环境赋能，构建特色育人体系。学校将育人理念深植于校园的每一寸土地，通过精心设计与系统规划，让校园的每一处景观、每一面墙壁、每一个角落都成为承载文化、启智润心的教育载体，实现文化对师生的无声浸润与持久熏陶。校园楼宇、景观被赋予“栖霞楼”“心泉”“客座私祝亭”等文化内涵，打造出“三馆两廊一亭”文化矩阵；经典诵读、文化汇演与古韵铃声相得益彰，使校园处处成为文化育人的鲜活载体。秉持“环境即教育”理念，将“知行合一”的心学思想融入生态建设，打造高绿化覆盖的绿色人文校园，通过“文明监督岗”“校园微治理”引导学生参与环境维护，在知行合一中实现环境育人功能实用、审美与教育价值的统一。
　　强师固本，阵地护航，锻造优质育人队伍与平台。将师德融入日常教育教学的细微之处。心理健康教师鲁安菊被孩子们亲切地称为“知心姐姐”，她通过独创的“心情晴雨表”洞察学生情绪波动，及时给予关怀与疏导，她说：“读懂孩子的心，比教会一道题更重要。”为持续弘扬育人风尚，学校……