(3篇)教师在学校主题教育读书活动上的阅读分享材料汇编

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教师在学校主题教育读书活动上的阅读分享材料汇编

(3篇)

目录

从作业簿上的红“?”到师生关系——读《教育艺术随想录》有感1

读《酒镇》品酒乡文墨——读长篇小说《酒镇》有感4

读《不吼不叫培养好孩子》有感7






从作业簿上的红“?”到师生关系——读《教育艺术随想录》有感






李希贵老师的《教育艺术随想录》,记录了20年前他在山东潍坊高密一中做校长期间的所思所想和教育实践。2017年的增补版,又加入了他在北京十一学校担任校长以来对教育艺术的反思。看上去是一篇篇短小精悍的教育教学、教育管理行为的琐碎记录,但其背后始终闪耀着先进教育思想的光辉,也是他的教育艺术的集中呈现。

书中内容篇篇独立,诸多观点对每个教育工作者都应该是受益匪浅,特别是我。结合自己曾经的教学实践,李校长的“给学生反思的机会——作业簿上的红‘?’”这一观点,对我触动较大,引发了一点粗浅的思考。

教师给学生批改作业,在有的学生作业簿上,将“X”变为“?”,并非李校长原创,但在20年前的高密一中,李校长认为批改作业是对学生评价的过程,对批改结果,学生会产生不同的反应。频频出现的错号是对学生自尊心的无声打击。红色的“?”,能使学生感受到教师的关怀和激励,包含教师对学生的一种期待与暗示,反映的是一种温和、民主的教育思想。红色的“?”是教育者给学生提供的一个反思改正的机会,是对学生自尊心的保护和尊重。

在20年后的北京十一校,李校长认为,“什么样的符号并不重要,重要的是师生关系”,“教育学首先是关系学,如果你不爱你的学生,那么,你的教育还没有开始,就已经结束了。如果不解决师生关系问题,只是在批改作业的符号上做文章,那也只是表面行为,效果不会有大的改观”。在李校长今昔20年观点对比当中,我认识到良好的师生关系在教育教学中的重要性,那么,怎样才能构建良好的师生关系呢?我认为关键在于教师。

爱是教育力量的源泉,是构建良好师生关系的基础。夏丐尊先生说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”我们每个教师都应该爱自己的学生,如子如女般的爱。《爱要大声的唱出来》是英年早逝的李咏主持的一个节目,我们可以看到很多嘉宾在平时没有表达的爱甚至有可能是因为爱而……
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