高校思政教育工作交流材料

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高校思政教育工作交流材料

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学是知识传授的过程，更是对大学生进行思想教育和价值引领的过程。主席指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”在大学生本位的教育理念下，构建“三实三动”教学模式有利于打造优质的教学内容，运用灵活多样的教学方法，将理论与现实、理想与实践、课上与课下、线上与线下、宏观与微观、政治与生活相结合，让师生互动起来，激发大学生的探究兴趣，启迪大学生主动思考，引导大学生学有所得、学有所悟、学有所用，积极地追寻更加有意义的终身学习。

一、于实处用力，拓展学悟用教学实效

“三实”三维度主要是从内容、叙事和运用三个维度论述思政课要“实”起来，在内容层面上注重深度与广度，让大学生学有所得；在叙事层面上注重个体和生活，让大学生学有所悟；在运用层面上注重拓展和实践，让大学生学有所用，最终实现“由形式认同向实质认同、理论认同向心理认同、评价认同向实践认同的转化。”

1.内容要“实”：注重深度与广度，让大学生学有所得。

一方面，思政课教学必须坚持政治性和学理性相统一，在理论层面上注重思想政治教育的学理深度和知识广度，使思政课教学更有理论深度，更具逻辑魅力。政治性是高校思想政治理论课的根本属性，坚定的政治方向和政治立场是讲好思想政治理论课的根基。但是，只讲政治和立场，只讲道理和定论，显然不能深入透彻地分析纷繁复杂的社会现象，已具有一定思辨能力的大学生还渴望接受理性和逻辑性强的知识。思政课教师要坚持理论为本，学术为重。脱离了理论和学术，任何形式的教学改革都是舍本逐末。思政课应该用理论的魅力征服大学生，正如马克思所言，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”。思政课的课程性质要求必须坚持不懈地抓好马克思主义理论教育，用主席新时代中国特色社会主义思想武装全体师生，引导大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，以此增强大学生的政治认同和政治自觉，提升大学生的思维水平和认知能力，帮助他们更加科学地认识和评价客观世界，为他们未来的成长奠定科学的思想基础。另一方面，思政课教学要坚持教学内容的深……