打造“莞‘议’思政项目，探索新时代中职学校思政教育模式

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打造“莞‘议’思政项目，探索新时代中职学校思政教育模式



打造“莞‘议’思政项目，探索新时代中职学校思政教育模式


思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。以往，中职学校思想政治课普遍存在认同度不高、吸引力不强、时效性差的现象。




为破解相关问题短板，推动思政价值引领和知识传授紧密结合，提高思想政治教育的亲切感、实效性，东莞市商业学校持续创新中职思政课堂教学，以议题式教学为主要抓手，以思政课教学改革实践为平台，创设了“三环六步”议题式教学模式，为东莞中职学校探索出一条新的思政课教学路径。






创新思政课教学模式师生共“议”思政课题




思政课教学离不开教师的主导，但也需要发挥学生主体性作用，东莞市商业学校探索创新议题式教学，促进以教师为中心的课堂教学向以学生为中心的课堂教学转变。




为促进教师和学生教学相长，形成双方相互依赖、互动提升的良好生态，让学生真正主动参与在议题探讨的过程中的知识“生成”，东莞商业学校对传统的教学模式进行改革，以议题为主线，构建了“三环六步”议题式教学模式。




“三环六步”即课堂教学的三个环节六个步骤。“三环”包括课前、课中、课后三个环节；“六步”包括课前之集“师”广“议”，课中之边“议”边学的议题引入、议题探究、议题分享、议题升华，课后之“议”行合一。集“师”广“议”是建设高品质课堂的基础，是确定贯穿课堂教学话题的步骤；边“议”边学是建设高品质课堂的关键，通过议题引入、议题探究、议题分享、议题升华来完成教学任务；“议”行合一是建设高品质课堂的保证，是将学科知识转化为行动、增强学科核心素养的步骤。




议题式教学模式的生根发芽，使得知识不再是传统的单方面灌输，而是师生合力探究。灵活开放的课堂氛围，有效锻炼学生自我探究、独立思考、创新发展的能力，帮助学生深刻理解、掌握教学内容，做到内化于心、外化于行，有利于让思政教学内容更贴近社会实际、让思政教学方式更贴近学生实际、让思政教学评价更贴近教学实际。




坚持高质量攻坚推动项目落地见效




议题式教学是对我国传统教学模式的改革。要推动一项改革，尤其是牵涉教师、学生、教学等多个主体的课堂教学改革，在实践教学中并不简单。




思政……