“双减”政策下的小学英语作业设计

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“双减”政策下的小学英语作业设计

2021年秋季,这个新学期的到来,伴随着“双减”政策的“落地”,学生在校看护的时间延长了,作业总量和时长减少了,负担减轻了,对作业质量的要求就更高了。

《小学英语课程标准》中提出:“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间,让学生有时间、有机会去选择、决定,去思考去体验、感悟,去创造、实践、应用。”因此,作为英语教师在作业布置上,要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。作业布置不能完全围着考试打转,要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质,作业的形式可以更加多样化。

一、作业内容“五彩缤纷”

1.“活”而有“动

小学生生性好动,爱唱爱跳,喜欢表演与游戏,喜欢动手与玩耍。因此教师在作业设计时,要充分考虑到学生的特点、兴趣和爱好,让呆板的作业“活”起来,让“静”的作业“动”起来。比如,学习PEP五年级下第五单元fly,jump,run,swim等动词后,可以要求学生将所学的动词,编一套简单的体操。第二天在班级里展示。“Ican
fly.I can jump.."“Flylike a bird. Jump likea
rabbi……
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